vedun
Глядя в карту гороскопа, нахожу ответы на вопросы:
-) Я (кто Я? что такое моё Я? какое оно, Я моё? в каких ситуациях Я следует иметь, а в каких можно заменить на «Мы», «Ты» (он, оно, они) на «не я»?
2) Физическая форма (тело, рост и размеры (высота, объёмы, длинна и ширина) в пространстве и времени. Проблемы, связанные с физическим телом: деформации, нарушения функций, снижение возможностей тела и дискомфорт. Проблемы соотношения «тело-окружение». Координация, субординация, организация — тело, как участник различных процессов.
3) Возможности тела. Физические, психические, ментальные, астральные. Возможности и отношение к ним. Со стороны самого человека (владеющего телом) и со стороны посторонних лиц.
3) Оценка и самооценка (объективная, субьективная, реальная, ложная). Механизмы оценочных критериев (возникновение, применение, хранение, передача). Отношение к себе, отношение к другим. Отношение к отношению (отношениям). Возможности внесения изменений в оценочную шкалу (личную, общую = коллективную).
4) Восприятие. Восприятие действительности — чем, через что, какими средствами и способами? Влияние личного восприятие на события и ситуации, где задействован (присутствует, имеет место) человек.
5) Создание цепочки событий (череды событий), ведущей человека к конечному результату: от первоначального выбора роли, до конечного изменения в статусе и социальном окружении: полная смена всего, что вокруг или только частичная замена?
5) Окружение человека — удовлетворяющее его потребности, запросы, желания? Не соответствующее человеку? Выявление уровней потребностей и уровня соответствия + карта гороскопа даёт рекомендации по достижению нужного уровня.
6) Материализация и деструкция (созидание или разрушение) — процессы, преобладающие в жизни человека, как наиболее часто выбираемые, предпочитаемые. Поиск наиболее подходящих вариантов для выражения этих процессов (профессиональная ориентация).
7) Смысловые нагрузки (зачем, для чего) и философские поиски смыслов в происходящем (не случайном или хаотичном потоке). Попытки усвоения, интеграции, внедрения в жизнь. Обучаемость новому (имеющееся физическое тело). Подверженность воспитанию. Сопротивляемость новому, регрессивность, желания строго. Мотивации.
8) Движение тела в пространстве. Перемещения, неподвижность (малоподвижность) и проблемы, препятствующие движению.
Диагностика проблем + поиск вариантов устранения. Принятие решений, о средствах передвижения. Варианты: найм, договор на устранение и о помощи. Самостоятельность. Способность справляться с поставленной задачей и ориентация во времени — пространстве)
Умение расчитывать ресурсы, силы и расстояния и правильно, эффективно, соотносить с имеющимися возможностями.
9) Эффекты, возникающие во многих жизненных ситуациях. Умение относиться к эффектам (побочным, неожиданным, сложным, видимым или невидимым). Умение создавать или убирать эффекты, а также — умение справляться с вызываемыми появляющимися эффектами моментами = умение контролировать ситуацию или отсутствие такого умения в принципе.
10) Зависимости тела. Привычки тела. Предпочтения и склонности. Изменение в привычках. Закрепление навыков. Рефлексы тела и создание программ (для выполнения) планов, моделирование будущего. Корректировки в планах — болезненные реакции или «в пределах нормы». Сопротивляемость внесению коррекции в программы. Защитные механизмы (тела, психики, сознания, подсознания). Самозащита и оборона. От каких именно моментов? Необходимость защиты или псевдо-желания?
11) Выживание в окружающей среде. В одиночестве, в парном союзе, в коллективе? Жизнь в среде, погружённость в происходящее или поверхностность и стремление избегать реальности?
12) Сбор информации, её поиск, использование. Передача опыта и знаний. Кому? Детям — потомкам? каким способом? Наследством, добровольно или в качестве «платы» за услуги, предоставленные.. Варианты передачи накопленного (материального или нематериального) и варианты «взять от окружения». Потери, травмы, отказы.
Приобретения, соглашения, протезы и вспомогательные средства.
———————-
Это — далеко НЕ ВСЁ, что можно увидеть и найти, глядя в карту гороскопа. Проблема в одном: кто это будет делать?
Ответ один: если человек ЖИВ — делает он сам. Его жизнь, он хозяин, ему и «карты в руки» — смотри, изучай, делай, написано.. Не можешь сам разобраться — спроси помощи. Но ЗА человека 100% никто не сможет проявить то, что карта даёт.
Если человек «умер», можно тогда и посмотреть и поискать: соответствия с его жизнью, ошибки, варианты исправления «мог БЫ, да вот — не сложилось, потому, что..» Выводы и примеры получаются интересными и могут применяться в качестве опытных образцов для людей, что живут и действуют.
Вывод: слишком много людей, живущих… наполовину: только физически или ..теоретически. Тех, кто верит, воспринимает, понимает ТОЛЬКО тому, что видит, слышит, и сейчас с ним происходящее чувствует, НЕ ЗАНИМАЯСЬ теорией. Совсем. Вообще. Принципиально.
И также много людей, живущих «виртуально»: в планах-мечтах-теориях-информации-будущих событиях. Не реализованном и не применимом на практике.
Сколько же в итоге … хаотичности.
Хаос — поглощает в результате всё, что делает физически человек, не думающий о.. Хаос растворяет в итоге всё, что человек теоретически создавал-создавал, но так и не создал.
Смотрю в карту гороскопа: огромное количество дел на СЕГОДНЯ (один-единственный, реально имеющий место быть день) и.. Теоретически — всё ВОЗМОЖНО. А практически..
Практически те, кто мог бы. Кто — может. Кто — хотел бы. Кто — должен. Кому надо. Занимаются тем, что связано с Хаосом (обесцениванием, снижением, отдаванием, распусканием, снижением, бесперспективностью..)
Карта гороскопа — виртуальная модель. Собери! Собери её! Сложи так, чтоб получилась ЖИЗНЬ. Сложная и многогранная, необычная и ни на что не похожая. Хаосу не под силу такое уничтожить.
Хаос легко уничтожает только то, что не связано ни с чем, ничем, никак. Подобное — к подобному.
